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在新時(shí)期背景下，學(xué)校安全工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，尤其是在數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展下，如何構(gòu)建一個(gè)全面、高效的學(xué)校安全工作體系，成為教育界亟需解決的問(wèn)題。為了深入探討這一議題，中科心企健康科技院（心企領(lǐng)航自主運(yùn)營(yíng)）于2024年7月13日成功舉辦了“新時(shí)期學(xué)校安全工作體系構(gòu)建暨校園防欺凌管控創(chuàng)新模式”研討會(huì)。

列席專家包含：中央電化教育館原副館長(zhǎng),中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)丁新，教育部中國(guó)教育科學(xué)研究院副研究員，教育學(xué)博士，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與安全管理專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育法制專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事馬雷軍，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)專委會(huì)主任、中央電教館教育技術(shù)研究部原主任陳慶貴，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與安全管理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、教育部及中小學(xué)安全教育與安全管理專業(yè)委員會(huì)學(xué)校安全專家組成員、應(yīng)急管理部應(yīng)急科普專家、國(guó)家教育行政學(xué)院安全指導(dǎo)專家崔祥烈。北京教育學(xué)院教授，北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院副院長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與管理專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)會(huì)校園安全專業(yè)委員會(huì)副主任委員，教育部中小學(xué)安全工作專家組成員，國(guó)務(wù)院中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估專家，教育部首批中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專家李雯。浙江省杭州市上城區(qū)教育學(xué)院，心理健康教研員沈曉琴。此次研討會(huì)匯聚了市縣教育局局長(zhǎng)、分管局長(zhǎng)，地市、縣（區(qū)）學(xué)校安全工作主管單位、教育技術(shù)裝備、電教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，以及幼兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)、職教學(xué)校安全主管校長(zhǎng)及安全負(fù)責(zé)教師等教育界的專業(yè)人士。

會(huì)議主要內(nèi)容：

1. 政策與法規(guī)分析：專家們深入分析了當(dāng)前國(guó)家關(guān)于學(xué)校安全工作的政策與法規(guī)，為學(xué)校安全工作的開(kāi)展提供了政策指導(dǎo)。

2. 新形勢(shì)與新挑戰(zhàn)：探討了學(xué)校安全工作面臨的新形勢(shì)與新挑戰(zhàn)，包括數(shù)字化時(shí)代的安全問(wèn)題、校園欺凌等。

3. 數(shù)字技術(shù)在心理健康監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用：討論了如何利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行心理健康監(jiān)測(cè)與干預(yù)，以預(yù)防和減少校園心理問(wèn)題的發(fā)生。

4. 校園欺凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略：分享了預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效策略，以保護(hù)學(xué)生的身心健康。

5. 學(xué)校安全工作體系框架：介紹了學(xué)校安全工作體系的基本框架與核心內(nèi)容，為學(xué)校安全工作的系統(tǒng)化管理提供了參考。

6. 數(shù)字技術(shù)優(yōu)化安全管理：探討了如何利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化學(xué)校安全管理工作，提高安全管理的效率和效果。

7. 創(chuàng)新管理模式與策略剖析：剖析了學(xué)校安全工作中的創(chuàng)新管理模式與策略，為學(xué)校安全管理提供了新的思路。

8. 數(shù)字賦能下創(chuàng)新管理案例分享：分享了學(xué)校在數(shù)字賦能下創(chuàng)新管理的實(shí)際案例，為其他學(xué)校提供了借鑒。

9. 產(chǎn)品和服務(wù)模式創(chuàng)新探討：探討了數(shù)字時(shí)代學(xué)校安全工作的產(chǎn)品和服務(wù)模式創(chuàng)新，分享了成功的產(chǎn)品和服務(wù)模式案例。

會(huì)后各地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)教師們參觀體驗(yàn)了心理健康服務(wù)設(shè)備，包括中教心企校園防欺凌防控與干預(yù)系統(tǒng)、智慧心理健康服務(wù)云平臺(tái)、心理自助系統(tǒng)、3D電子沙盤(pán)系統(tǒng)、VR身心調(diào)適運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、VR綜合心理訓(xùn)練系統(tǒng)等。教師們積極參與體驗(yàn)，對(duì)這些設(shè)備的創(chuàng)新性和有效性表現(xiàn)出濃厚興趣。在體驗(yàn)過(guò)程中，相關(guān)技術(shù)人員詳細(xì)講解了各個(gè)系統(tǒng)的功能和操作方法，如校園防欺凌防控與干預(yù)系統(tǒng)如何敏銳捕捉潛在欺凌信號(hào)并及時(shí)干預(yù)，心理自助系統(tǒng)豐富多樣的心理疏導(dǎo)資源和便捷使用方式，3D電子沙盤(pán)系統(tǒng)獨(dú)特的場(chǎng)景模擬對(duì)心理分析的助力，VR身心調(diào)適運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)怎樣通過(guò)沉浸式體驗(yàn)舒緩壓力、調(diào)節(jié)身心。這些體驗(yàn)環(huán)節(jié)讓教師們深刻認(rèn)識(shí)到這些設(shè)備對(duì)于校園心理健康工作的巨大價(jià)值，為今后在學(xué)校推廣和應(yīng)用奠定了良好基礎(chǔ)。

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