特殊兒童生活數(shù)學互動訓練系統(tǒng)

特殊兒童生活數(shù)學互動訓練系統(tǒng)產(chǎn)品簡介特殊兒童生活數(shù)字互動訓練系統(tǒng)是提高特殊兒童學生的數(shù)字能力為目的, 系統(tǒng)教學從學生的生活實際為出發(fā)點，使得學生在實際生活中逐步理解比較抽象的數(shù)學概念，規(guī)律和思想方法，緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生

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特殊兒童生活數(shù)學互動訓練系統(tǒng)

產(chǎn)品簡介

特殊兒童生活數(shù)字互動訓練系統(tǒng)是提高特殊兒童學生的數(shù)字能力為目的, 系統(tǒng)教學從學生的生活實際為出發(fā)點，使得學生在實際生活中逐步理解比較抽象的數(shù)學概念，規(guī)律和思想方法，緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應用，系統(tǒng)數(shù)學互動訓練的生活化設計，關注了學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)了學生的數(shù)學學習興趣，體現(xiàn)了符合智障學生學習需求的教學方式，使學生在實踐中理解和掌握數(shù)學知識，促進學生實踐能力和社會適應能力的提高，為他們將來在社會中自立、自強打下堅實的基礎，最終提高特殊兒童生活自理水平和社會生存能力，使之盡可能成為一個獨立的社會公民，系統(tǒng)依據(jù)《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》的要求，以課程論、學習論、教學論、教育傳播學、現(xiàn)代教育技術學等作為理論指導，采用系統(tǒng)方法，通過分析教學、教研需要，整合教學策略、集成各種資源，研發(fā)的一款互動學習康復訓練產(chǎn)品，它遵循科學性、教育性、交互性、實用性的原則，立足基點，突出重點，突破難點，補充盲點，力求資源明確、清晰、精要、實用、有趣，能助培智學校教師教學、學生學習一臂之力。

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